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发展性教育评价研究
2023-01-18

应该就是以全面、发展的眼光,辩证地进行教育评价,将其两面进行辩证统一地看待。

虽然某些性教育已是许多学校的课程之一,在许多国家仍是备受争论:争论要教多少内容,争论何种年龄的学童需要被教导避孕和安全性行为以及争论道德教育需不需要被包括在内或排除。 尤其是在美国,部分性方面的主题仍有许多具争议的讨论。主要的争议重点在未成年人的性自由是宝贵的还是有害的,对避孕技术的教导如保险套或生殖控制药片增加还是减少婚姻的枷锁、青少年怀孕和性病。艾滋病(AIDS)的存在让性教育的主题更加有急迫性。[2]

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